Pourquoi est-il important de développer les aptitudes qui me permettent d’apprendre à l’école et au-delà de l’école ?
De nos jours, les individus consacrent plusieurs heures de leur vie à se déplacer d’un point à l’autre de la ville. Plus grande est la ville, plus de temps est consacré aux déplacements. L’emploi créatif de dispositifs mobiles transforme ces moments apparemment “morts”, en des potentiels espaces d’apprentissage informel.

Apprentissage invisible

Comme tu t’es rendu compte, dans l’exercice précédent, l’apprentissage s’étend au-delà de l’école, de manière à ce que les échanges d’expériences et savoirs ne soient pas exclusifs de la salle de classe, mais qu’ils s’étendent avec des multiples possibilités et formes d’apprendre avec et à partir d’autres individus, dans des contextes, situations et expériences changeantes, c’est pourquoi certains auteurs considèrent que nous apprenons de manière informelle 80%, tandis que seulement 20% de ce que nous savons est appris de manière formelle. Pour cette raison, l’apprentissage informel devient un aspect clé de l’apprentissage permanent.

D’après l’Union Européenne, ce qu’on cherche avec l’éducation et l’apprentissage permanent, c’est de fournir aux citoyens des outils essentiels, (parmi ceux-ci les capacités associées aux nouvelles technologies) dont ils ont besoin pour se réaliser et participer activement dans la société moderne. L’apprentissage permanent est orienté à promouvoir le développement du potentiel humain. À travers un processus continu, qui stimule les individus à acquérir de manière permanente les connaissances, les valeurs et les aptitudes qu’ils requièrent tout au long de leur vie, l’apprentissage permanent se donne tout au long de la vie et requiert que les résultats des apprentissages provenant de différents domaines et contextes puissent se relier entre soi et que les personnes puissions les utiliser dans n’importe quel contexte de notre vie.

Dans ce sens, l’Union Européenne considère huit compétences clé pour le développement de l’apprentissage permanent, parmi lesquelles elle inclue celle d’Apprendre à apprendre, qu’elle définit comme:

« L’aptitude à entreprendre et poursuivre un apprentissage, à organiser soi-même son apprentissage, y compris par une gestion efficace du temps et de l’information, à la fois de manière individuelle et en groupe. Cette compétence implique de connaître ses propres méthodes d’apprentissage et ses besoins, les offres disponibles, et d’être capable de surmonter des obstacles afin d’accomplir son apprentissage avec succès. Cette compétence suppose d’acquérir, de traiter et d’assimiler de nouvelles connaissances et aptitudes, et de chercher et utiliser des conseils. Apprendre à apprendre amène les apprenants à s’appuyer sur les expériences d’apprentissage et de vie antérieures pour utiliser et appliquer les nouvelles connaissances et aptitudes dans divers contextes: à la maison, au travail, dans le cadre de l’éducation et de la formation. La motivation et la confiance dans sa propre capacité sont des éléments fondamentaux »