Ce sont des tableaux de trois colonnes qui ont été utilisés pour promouvoir la réflexion et la compréhension. Le tableau C-Q-A est une stratégie de lecture qui s’applique aux textes expositifs, qui favorisent l’apprentissage significatif.
Il se divise en trois parties: On peut inclure dans le tableau F: pronostiquer ce qui manque aux lecteurs et aux lectrices pour apprendre. La structure d’ un tableau CQA est celle qui se montre dans le tableau suivant.

C ( Ce qui se connait)	Q Ce qui est à connaître/apprendre )	A (Ce qu’on a appris)
Identifier ce qui connaissent les lecteurs et les lectrices sur un thème.	Déterminer ce que veulent discuter les lecteurs et les lectrices sur un thème..	Evaluer ce que les lecteurs et les lectrices apprendront de la lecture.
(Marquer en forme de liste ce qu’on sait déjà par rapport au thème).	(Prendre note de ce qu’on demande pour apprendre).	(Marquer ce qu’on a appris).